12月12日下午，由教师教学发展中心与数学与统计学院共同举办的大学数学基础课程培训第四讲在北校区西大楼304教室举行。校青年教师讲课竞赛一等奖获得者刘倩副教授、吴婷副教授分别作了题为“历练促成长”与“成长心路”的报告。

会议开始时，校第七届讲课竞赛一等奖获得者刘倩与大家分享了获奖体验。首先，刘倩认为青年教师讲课比赛是非常有意义的，它为青年教师提供了一个很好的学习交流平台，在这个平台下，青年教师可以不断的发掘自身的不足，查漏补缺，在比赛中完善自我。

刘倩表示，在参赛过程中还存在几个重要性环节：其一，做好讲课前的准备工作。准备过程既要确定选题方向和内容，还要确定授课思路，在广泛听取专家和经验丰富的老师的意见后，不断完善讲义，精益求精。其二，做好实战演练。一定要熟悉讲课内容，精心准备板书，尽量精确到每字每句，语速适中，不说啰嗦话，不哗众取宠，一定要讲出其中的精髓来。她说，成为一名好的教师还需从学生角度出发，理论联系实际。像概率论与数理统计课程内容比较抽象，照本宣科学生往往难于理解，可以先通过引入实例加以分析，再把它抽象化并引出所要讲解的概念和定理，通过这种方式，教会学生用数学的眼光去观察、解决身边的现实问题，做到理论联系实际。

随后，吴婷向大家分享了其自身的成长之路。吴婷说，她从六、七、八三届讲课竞赛中一路走来，自己确实收获颇大，如果说第六届讲课竞赛对她来说，用两个词来总结，就是“感受”和“学习”。感受讲课竞赛的氛围，学习参赛选手的讲课技巧和方法；第七届讲课竞赛则可以总结为 “参与”和“锻炼”。只有自身真正参与了才能切身地感受到和体会到，才能锻炼和有所成长。

最后，数学与统计学院院长刘三阳作总结性发言。刘三阳表示，教学和科研始终是教师业务的两大支柱，将二者处理的好，可以良性互动、相辅相成。教学可以使教师温故知新，巩固基础知识。科学研究可提高教师学术水平和业务能力，从事科研的教师，可以将有关科研成果和学科进展适时适当地转化为教学素材，渗透到教学内容中去。

教师教学发展中心、数学与统计学院相关负责人及近60余名数学任课教师参加了此次活动。