魏萍表示，大学生创造能力具有以下四个特点，一是思维敏捷，但不会用创造思维进行引导；二是想象丰富，但不会用创造性能力进行引导；三是具有灵感，但不会用创造性手段进行把握；四是急于创造，但不会用创造性方法进行支持。针对这些问题，魏萍详细介绍了进行创造思维培养与训练的方法。

　　在谈到创造思维培养与训练时，魏萍主要从影响创造思维的因素和引发创造思维的情况两方面展开讲解，通过鲁钦斯量水实验、挨打的猴子等实例，魏萍与聆听报告的青年教师进行了互动，并对案例进行了分析。