为提升我校教师教学能力，搭建名师交流平台，领略名师风采，11月25日下午，由教师教学发展中心举办的国家级教学名师报告会在北校区阶梯教室J205举行，报告会由中心办公室主任赵韩强主持，共30余名教师聆听了此次报告。

        上半场，北京航空航天大学国家级教学名师李尚志教授作了题为“我思我行我MOOC”的报告。李尚志教授首先介绍了MOOC的概述，李尚志教授认为教学的目标即培养人才，课程的评判标准就是让学生受益、让学生喜欢，学生才是学习的主体。MOOC颠覆了传统教学方式，使得学生更加自主地学习。随后，李尚志教授以《数学大观》为例，畅谈了自己对课堂教学的见解。李尚志教授说到，数学教学不是用空洞的说教强迫“我们爱数学”, 而是用生动的故事展示“数学爱我们”。在此期间，李尚志教授为在座的青年教师们展示了关于数学的有趣的故事，从峨眉山的佛光引出连续函数，从康定情歌引出等比数列……最后，李尚志教授总结了教学的方法，他说教学要从具体的故事开始，上升到抽象的知识点；广大教师要不断积累自己的故事，进而用认识指挥实践。

        下半场，上海交通大学国家级教学名师林志新教授作了题为“课堂讨论与教学创新”的报告。林志新教授谈到在当今的“互联网+”时代，教学面临着新的挑战，如何提高教学质量与教学效果是一个严峻的问题。网络化时代的学生具有多元化的特征，一方面他们追求同时多功、信息刺激，另一方面他们的注意力持续短暂。因此，广大教师应重新审视教学内容与教学形式。林志新教授谈到多元化的教学资源与教学模式包括：课堂讨论、团队式学习、MOOCS、翻转课堂以及混合式教学。
        随后，林志新教授以《生命科学导论》这门课为切入点，使用了课堂上的八个讨论实例，重点介绍了课堂讨论的益处和策略。林志新教授认为课堂讨论可以促进学生学习效果，激活课堂氛围，进而使得学生深入思考，超越自我。而课堂讨论的策略一般包括：1.讨论题目的选择，要兴味盎然、难易适中，有感而发、有论可议，莫衷一是、针锋相对。2.讨论过程的调控，一般需要倾听--复述--点评--质疑--引导--调侃，要注意时间与节奏的把握。3. 讨论小结与总结，这个过程需归纳观点、引导深入、最后总结。4.参与讨论的奖励，一般需要成绩认可、记载入册，充分肯定、择优评价，互点互评、显山露水。最后，林志新教授介绍了几类新型教学形态，包括团队式学习：专题交流；在线课程建设；翻转课堂：混合式教学和网络视频共享课程。

       
       报告会结束后，两位国家级教学名师与参会的青年教师就教学思路和教学形态进行了深入探讨。参会教师纷纷表示，通过聆听本次教学名师报告会，开阔了自己的教学思路，学习了名师们的教学经验，有助于提升自己今后的教学工作。