5月17日，在我校北校区阶梯教室112举行第三届陕西新入职教师教学基本技能培训班第四讲，段学超教授以“课堂有效互动的方法与策略”为专题进行讲授，全省70余所高校的400名新入职教师参加培训，培训由教师教学发展中心办公室主任赵韩强主持。

段学超以雨课堂教学工具为载体，从教学3.0背景下课堂互动的意义、形式，新技术，工科专业基础课互动内容的挖掘以及课堂互动的激励评价等五个方面进行讲解。他率先阐明课堂互动的意义：改变单一的讲授模式，调整节奏，活跃课堂气氛；强调重点难点知识，增强授课效果；增强学生体验心理获得感，激发学生参与课堂的积极感；教师获取授课反馈，进一步提升授课质量。

对于教育教学新技术，他演示了几种便利的基于微信平台的轻量化授课工具，如雨课堂，微助教，课堂派，课立方等。他认为恰当的运用新型的授课技术可以带来更好的师生互动与课堂体验，让学生更喜欢课堂，让复杂难懂的专业课程教学变得轻松易学。

针对工科专业基础课互动内容的挖掘，段学超给出自己的策略：一是对经典例题如历年考研习题等进行简化，形成适合于课堂互动的习题；二是结合本学科理论和技术的发展，将课程的重点、难点知识进行拓展，形成趣味性强，内容新颖的互动话题；三是将具体工程问题进行抽象和提炼，紧扣课程内容，互动问题进行探讨。他认为有效的课堂互动方法与策略可以用《孙子兵法》中的一句话进行概括：是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。

最后，段学超认为专业基础课的最大挑战是在于如何在保证课程质量的前提下，照顾学生的兴趣，串起教与学的互动，达到两者的平衡与联通。他希望青年教师能够运用合适的信息化教学工具，形成良好的课堂互动，提升课堂教学质量。