1月5日上午，应本科生院和党委教师工作部的邀请，上海市思政课教学名师、上海大学教务处副处长、“项链模式”教法创始人、“大国方略”课程策划人顾晓英研究员，在北校区东大楼211报告厅作了题为“课程思政的理念与实施”的专题报告。报告会由本科生院质监中心主任李亚汉主持，党委教师工作部负责人、学院教学副院长、副书记及青年教师100余人参加此次报告。

顾晓英作报告

顾晓英与我校教师合影留念

报告现场

顾晓英首先介绍了上海大学“大国方略”系列课程—“大国方略”“创新中国”“创业人生”“时代音画”“经国济民”的建设历程、课程目标、教学团队、教学方式、课程影响力等，深入分析了如何依托于通识课平台，让党的方针理念第一时间滋养学生，引领90后大学生读懂中国，增进政治认同，增强文化自信。在谈及为什么做“大国系列”课程时，顾晓英从全国高校思想政治会议、《高校思政政治工作质量提升工程实施纲要》以及全国教育大会等方面解读了课程思政建设的重要性和急迫性。

接下来，顾晓英分享了上海大学如何将思政内容同通识课程相结合，开设和打造“人工智能”系列金课的经验和做法：由教务处牵头，专业课老师和学校人文社科老师共同配合，突破学科分类，借助于多学科交叉融合，在传播人工智能科学知识的同时，引导学生思考人工智能的本质、内涵和特征，强化人文关怀，打开学生人工智能创新的视野和空间，放飞学生的哲学反思能力、科学质疑能力和创新想象能力。

顾晓英认为课程思政的基本理念在于引导大学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生，重在提升学生的“政治认同”和“文化自信”。课程思政不能局限于在授课中穿插科学家的故事、奉献精神等素材，而要能够体现国家发展的大政方针，引导学生从社会时代背景下来思考问题。设计课程思政的框架时要注重教学目标的思政属性，教学内容的思政鲜活，教学评价的思政底线。

顾晓英强调，课程思政是具有建构性和连续性的课程，而不单单是一系列讲座或者报告。专业课要与思政课同向同行，形成协同效应，专业课教师要增强思政意识，准确把握不同性质的课程特点，在知识传授中注重价值引领，在价值传播中注重知识含量，才能推动“思政课程”向“课程思政”的转变。

报告结束后，参会教师久久不愿散去，就网上课程建设、课程推广宣传、课程思政实践等问题与顾晓英进行了深入交流。

本次报告加深了我校教师对课程思政的认识和理解，有利于推进我校课程思政教学与改革，进一步推动我校课程思政教学体系建设和课程育人工作。

主讲人简介：

顾晓英，上海大学研究员，法学博士，上海高校思想政治理论课名师工作室——“顾晓英工作室”主持人，教务处副处长。2007年起，率先启用思政课“项链模式”，2014年，与该校顾骏教授结成“双顾组合”，策划运行“大国方略”系列课程。领衔国家精品在线开放课程“创新中国”，领衔上海市精品课程1门。著有《一身一任：高校思想政治理论课教师主体性研究》，主编《叩开心灵之门：思想政治理论课“项链模式”教与学实录》、《大国方略课程直击》、《创新中国课程直击》、《经国济民课程直击》、《人工智能课程直击》等书。曾获国家级教学成果二等奖、上海市教学成果一等奖、宝钢优秀教师、上海市三八红旗手、上海市优秀思政工作者、上海市最美思政课教师等。2017年获上海大学校长奖。2018年获上海市教学成果奖特等奖，国家级教学成果奖二等奖。