6月4日下午，由教师教学发展中心举办的《数字电路与逻辑设计》课程培训第二讲在北校区阶梯教室112举行。电子工程学院孙万蓉教授担任主讲，围绕“数字系统设计的发展与教学改革”作报告。30余名数电任课教师参加了研讨。

　　孙万蓉说，现代数字系统设计多采用“自顶向下”的方法。自顶向下的设计能够在高层次完成，即一开始进行功能划分和结构设计时，就能通过仿真去检验系统设计思想是否正确，在早期就能发现设计中存在的错误，因而大大提高了系统的设计效率，缩短了设计周期。

　　为适应数字系统设计的教学改革，孙万蓉提出三种各具特色的教学体系，即，基础课程教学模式、双语教学模式、基础课程+EDA教学模式。三种教学体系的设计为不同层次的学生提供了可选择、多方位、教学方法灵活的学习平台。这样不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了学生综合应用的能力，收到了良好的教学效果。

　　在教学内容方面，孙万蓉认为，从功能型模块设计转换到数字系统的设计，加强集成电路的教学，强调反映数字电子技术领域中的新概念、新理论、新技术和新方法，对教学内容进行了硬件描述语言和嵌入式微处理器的融合。

　　孙万蓉介绍，在教学过程中通过大作业、74系列芯片实验、FPGA可编程逻辑器件部分实验来提高学生的动手能力。由此，开发了“基本训练”实验平台，“数/模混合系统”实验平台，以及“自主设计”实验平台，充分体现了“硬件软件化”的新发展趋势和“自顶向下”的设计方法。通过理论教学与实践教学的融合，克服了理论教学与实验教学分离的状况，改变了理论水平和科研水平较高的教师不愿承担实验课的现状，提高了系统实验教学的水平。