（通讯员：白璐芸）教师是学生成长成才的领路人和指引者，其教学能力与业务水平对人才培养质量具有决定性影响。近年来，学校高度重视教师教学发展工作，为响应学校号召，全面提升学院教师教学能力，2018年4月25日晚，教师教学发展中心联合人工智能学院在北校区主楼Ⅱ区402室成功举办了“信号与系统专题课程培训”活动，活动由人工智能学院缑水平教授主持，机电工程学院陈晓龙副教授担任主讲，20余名教师参加了此次活动。          陈晓龙从2004年开始，连续14年承担本科生“信号与系统”课程的教学工作，教学经验极为丰富。在活动中，他从宏观与微观两个层次，结合教育教学理论与自身教学实践从教学理念、课程设计、课程知识体系和国外工程教育特点四个方面和大家进行了分享，并以“‘时间去哪了’：傅里叶变换的定义与理解”为主题进行了示范课讲解。
        陈晓龙首先提出，现在的教学已经不是“一个人一本书就能讲好一堂课的时候了”，教师的教学理念需要从以往的自说自唱转变为“以学生为主体，以产出为导向”，关注学生的学习效果。在这一核心理念指导下，结合产业变革对工程教育的新需求，课程设计需要从培养目标出发，逐步分解细化，从而进一步对标课程设计的各方面、环节。具体到本次培训的“信号与系统”课程，陈晓龙对课程的知识体系进行了详细分析，使出席的教师对课程结构有了更加深入的理解与认识，并结合法国工程教育的经验特点对教学安排进行了说明。最后，陈晓龙进行了示范课讲解，在座的各位教师认真聆听，似乎又重新回到了学生时代的感觉。培训过程中，大家不时发出认同的低语。
       分享结束后，教师们结合自身经验与缑水平和陈晓龙进行了深度交流与讨论。缑水平指出，教师是需要极强责任心的工作，教师的工作态度对学生有着至关重要的影响，强调要认真讲课，积极负责，不断反思、提高自我。陈晓龙则进一步分享了自己的教学“策略”，如及时进行课后反思，怎样调动学生学习积极性等。通过此次培训活动，参培教师对教学有了更深层次的认识，也更加明确了努力的方向。