5月29日，第三届陕西高校新入职教师教学基本技能培训班第七讲在北校区阶梯教室J112举办。国家级教学名师、陕西师范大学傅钢善教授以“多类型微课视频设计与教学实践”为专题进行讲授。全省70余所高校400余名新入职教师参加培训。

傅善钢教授围绕微课设计制作，首先介绍聊微课视频作用和价值，指出其基本内涵和特点，对制作微课视频的前期准备、多类型微课视频的制作与实践进行详细讲解。

傅钢善教授认为微课是以阐述某一个知识点或解决某一个问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端数字化资源。它的特点是微内容、微活动、微过程，做到一事一议、一事一课，其优势在于将知识碎片化、情景化、可视化，弥补课堂教学模式的不足。在互联网信息化浪潮下的今天，微课对在校学生、在职教师、行政管理者和社会公众均为适用。

在谈到如何做好微课制作的前期准备时，傅钢善教授认为首先要认识到微课视频的基本属性是课，应该具备课的基本要素，即：实践主体、教学目标、教学内容、资源媒体、活动过程、方法评价。然后从选题、信息化教学设计、多媒体课件、教学活动、教学实施与视频制作、后期编辑等六个必要环节做好微课制作的前期准备工作。

对于不同类型的微课设计，如辅导资源类，知识讲授类，实践技能和拓展延伸类，傅钢善教授以自己微课制作的经历为例，讲解不用类型的微课的制作方法。他将微课比喻为春天里的花朵，具有“百花齐放”的特点，每一种类型、形式的微课都由其优点，都有其针对性，表现手法多样。

最后傅钢善教授强调微课不是知识的浓缩、不是课堂内容切片，而是一个知识点的完整讲解。微课教学可以帮助学生理解知识，引起思考探究，适合学习者的自主学习。能够帮助学生学习得更深入，促使学习更广泛。他希望新入职教师能够正确认识微课作用、掌握微课设计与制作的技巧，发挥信息化环境教学的优势，使学生的能力和思维得到发展，做到学思结合，知行统一。